丁红希

在师傅和同事们的帮助下完成了二年级“寻味秋天”语文组主题公开课，10月是天气转凉，但是我们云小老师依然热火朝天。“杏坛之星”赛课活动也在本周进行，师傅和同事们更是在百忙之中调课来帮我打磨。在本次活动中我的收获满满，学到了很多的教学技巧和方式，每每金点子更是让我脑洞大开。在本次活动中还是有很多的问题值得我深思：

1、作为项目式学习，我们的呈现方式与我们的语文日常教学有很大的区别，例如：小组合作式展示；“一组诗集”品读秋天等。提现课堂方式的多样化，品味最美的秋天。

2、课堂的主动权交给孩子们，自读课文时间要稍微充足一些；语境的创设逐步的在进行，但是很多孩子不能进入情境，可在诗句赏析的过程中更深层次的朗读，多请孩子来感知，有感情的朗读。

3、画面引导可多次出现，诗句的解析可在整首诗解析结束之后，通过板书的简笔画来简单称述，画面感更强，诗句更美，有感而发。

4、“唱山行”教学的延伸和拓展，应该注意顺序，延伸教学依然应在拓展之前。然后进行拓展，拓展虽不一定要深入，但还是需要简单的交流，交流诗人们赏秋的心情，深化学习。

5、古诗词有节奏美和韵律美，在朗读时要读出节奏和韵律，“拍手读”的方式更适合节奏快的儿歌等，但不适合古诗词。打乱了古诗词的意境，不能进入情境，读不出感觉。

    感谢各位同事们的热情帮忙，我在以后的教学中一定会常去各位师傅们那取取经。